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我们的课堂演讲是为我们所呈现的年龄组定制的。该页面为教师提供了研究在预订前将涵盖的主题和内容的机会,使教师能够将我们的讲座与自己的讲座集成。

我们可以在课堂上或在Calgary人道社会的实地考察中提供这些演示文稿。课堂演示是每班99.00美元。实地考察为每班199.00美元,包括您选择的展示。如果您正在寻找更多信息或希望预订我们的教育演示或实地考察,请联系我们的人文教育部门 [email protected] 或者403-205-4455 EXT 6544.请注意,我们的演示者/预订协调员每周从星期一到星期五起作用。

我们认为,所有的儿童和青年都值得人道教育编程的机会。联系我们获取有关补贴规划的更多信息,以查看您的学校是否有资格。此优惠须缴纳资金。


在下面选择您的年龄组:
幼儿园
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
等级九到十二


幼儿园

我的宠物和我 - 生命的朋友:K - GR。 2

涵盖的主题: 同理心,动物的需求,安全,社会和情感识字,社区参与,责任,人文对待动物,同情和动物福利。

学生通过同理化建筑活动发现为宠物提供必要的护理的重要性。通过展示学生参与抽认卡和阅读CHS狗的触摸故事,我们引起了人类和动物情感,行为和需求之间的相似之处。在我们的互动活动期间,我们还讨论了宠物需求健康,并与狗安全运动结束,包括狗咬预防。

此演示文稿专为五岁以上的学生设计。

课程连接我的宠物和我幼儿园

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一年级

我的宠物和我 - 生命的朋友:K - GR。 1

涵盖的主题:同理心,动物的需求,安全,社会和情感素养,社区参与,责任,人文对待动物,同情和动物福利。

学生通过同理化建筑活动发现为宠物提供必要的护理的重要性。通过展示学生参与抽认卡和阅读CHS狗的触摸故事,我们引起了人类和动物情感,行为和需求之间的相似之处。我们还讨论了在互动活动中讨论了宠物健康和快乐,并在狗安全运动中得出结论,包括狗咬预防

此演示文稿专为五岁以上的学生设计。

课程连接我的宠物和我1级

 

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二年级

课堂攻击者护理:GR。 2

主题:同理心,同情,责任,动物的需求,照顾课堂宠物,分享,尊重,社区和动物肢体语言。

你有课堂宠物吗?让卡尔加里人道社会设计定制演讲,讨论课堂上的护理和需求,肢体语言小动物用来沟通和如何尊重和关心,不仅仅是你的课堂宠物,而是你的教室大使!

课程连接儿童级别2级

我的宠物和我 - 生命的朋友:K - GR。 2

主题涵盖:移情,动物的需求,安全,社会和情感识字,社区参与,责任,动物的人性化,同情和动物福利。

学生通过同理化建筑活动发现为宠物提供必要的护理的重要性。通过展示学生参与抽认卡和阅读CHS狗的触摸故事,我们引起了人类和动物情感,行为和需求之间的相似之处。在我们的互动活动期间,我们还讨论了宠物需求健康,并与狗安全运动结束,包括狗咬预防。

此演示文稿专为五岁以上的学生设计。

 

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三年级

动物GR的驯化。 3.

涵盖的主题:责任,野生与驯养动物,动物肢体语言,工作动物,动物的历史价值,驯化史和人类生命的影响。

该计划探讨了伴侣动物的驯化以及他们如何分享我们的家庭。学生将探讨我们宠物与国内祖先之间的相似之处和差异。学生将研究动物驯化的历史,动物的护理和需求以及人类对我们驯养物种的责任。还包括动物肢体语言和角色动物今天的历史角色比较。

课程连接虎在厨房3年级

 

爬行动物和两栖动物:GR。 3和gr。 5.

涵盖的主题:生命周期,湿地,野生动物与家畜,尊重,尊重,同情,同理心,异国宠物,人类生态影响,天然与侵入性物种,异国情调的动物护理和各种动物的拥有和需求。

是的,粘性和鳞片的生物也需要注意!随着近期爬行动物和两栖动物在宠物交易中的普及,这是一个成年人和儿童都了解异国情调的动物所有权和护理的内部和外面。该计划教育了学生对野生动物和家畜之间的差异,展示了艾伯塔省的各种爬行动物和两栖动物,并在今天宠物贸易中审查了流行的爬行动物。我们来看看这些独特的生物的需求和一些保护努力和法律,以保护野生种群。

课程连接爬行动物和两栖动物3级

 

“Don’t Feed The Bears!”:对野生动物的人类影响:GR。 3-6

涵盖的主题:保护,公民身份,同情,尊重,全球和社区责任,野生动物危害,安全,社区参与,生活网络和人类生态影响

“扔一个零食,让他更接近相机!”当你喂野生动物时,真的发生了什么?检查人类和野生动物碰撞时会发生什么。尊重,权利和责任是3 r ’

课程连接城市化和野生动物3级

 

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四年级

欺凌–宠物和同龄人:gr。 4-6

涵盖的主题:解决冲突,包容,移情,个人责任,旁观者角色,健康的关系,关怀社区,同情,尊重,宽容,勇于说话和暴力循环。

通过比较动机和侵略性行为背后的动机,学生将发现欺凌和动物残忍之间的许多相似之处。这种互动的同理化建筑计划包括真正的案例研究和集团活动,允许学生表达他们的意见,练习谈判策略,从受害者的角度考虑不同的观点,并从受害者的角度看待滥用。我们还讨论了承认和报告当地服务机构的所有形式的滥用和分发联系号码的重要性。

课程连接欺凌宠物和同行等级4

 

“Don’t Feed The Bears!”:对野生动物的人类影响:GR。 3-6

涵盖的主题:保护,公民身份,同情,尊重,全球和社区责任,野生动物危害,安全,社区参与,生活网络和人类生态影响

“扔一个零食,让他更接近相机!”当你喂野生动物时,真的发生了什么?检查人类和野生动物碰撞时会发生什么。尊重,权利和责任是3 r ’

课程连接城市化和野生动物4级

 

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五年级

欺凌–宠物和同龄人:gr。 4-6

涵盖的主题:解决冲突,包容,移情,个人责任,旁观者角色,健康的关系,关怀社区,同情,尊重,宽容,勇于说话和暴力循环。

通过比较动机和侵略性行为背后的动机,学生将发现欺凌和动物残忍之间的许多相似之处。这种互动的同理化建筑计划包括真正的案例研究和集团活动,允许学生表达他们的意见,练习谈判策略,从受害者的角度考虑不同的观点,并从受害者的角度看待滥用。我们还讨论了承认和报告当地服务机构的所有形式的滥用和分发联系号码的重要性。

课程联系欺凌宠物和5级

 

爬行动物和两栖动物:GR。 3和gr。 5.

涵盖的主题:生命周期,湿地,野生动物与家畜,尊重,尊重,同情,同理心,异国宠物,人类生态影响,天然与侵入性物种,异国情调的动物护理和各种动物的拥有和需求。

是的,粘性和鳞片的生物也需要注意!随着近期爬行动物和两栖动物在宠物交易中的普及,这是一个成年人和儿童都了解异国情调的动物所有权和护理的内部和外面。该计划教育了学生对野生动物和家畜之间的差异,展示了艾伯塔省的各种爬行动物和两栖动物,并在今天宠物贸易中审查了流行的爬行动物。我们来看看这些独特的生物的需求和一些保护努力和法律,以保护野生种群。

课程联系爬行动物和两栖动物5级

 

“Don’t Feed The Bears!”:对野生动物的人类影响:GR。 3-6

涵盖的主题:保护,公民身份,同情,尊重,全球和社区责任,野生动物危害,安全,社区参与,生活网络和人类生态影响

“扔一个零食,让他更接近相机!”当你喂野生动物时,真的发生了什么?检查人类和野生动物碰撞时会发生什么。尊重,权利和责任是3 r ’

 

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六年级

欺凌–宠物和同龄人:gr。 4-6

涵盖的主题:解决冲突,包容,移情,个人责任,旁观者角色,健康的关系,关怀社区,同情,尊重,宽容,勇于说话和暴力循环。

通过比较动机和侵略性行为背后的动机,学生将发现欺凌和动物残忍之间的许多相似之处。这种互动的同理化建筑计划包括真正的案例研究和集团活动,允许学生表达他们的意见,练习谈判策略,从受害者的角度考虑不同的观点,并从受害者的角度看待滥用。我们还讨论了承认和报告当地服务机构的所有形式的滥用和分发联系号码的重要性。

履历欺凌课程–宠物和同行等级4 5 6

 

“Don’t Feed The Bears!”:对野生动物的人类影响:GR。 3-6

涵盖的主题:保护,公民身份,同情,尊重,全球和社区责任,野生动物危害,安全,社区参与,生活网络和人类生态影响

“扔一个零食,让他更接近相机!”当你喂野生动物时,真的发生了什么?检查人类和野生动物碰撞时会发生什么。尊重,权利和责任是3 r ’

课程连接城市化和野生动物级6级

 

动物保护–警察宠物?:gr。 6-8

涵盖的主题:法律创作和修改,执法,政府水平,尊重,同情,社区参与,负责任宠物所有权,法律制度和公民身份

学生发现,有法律处理市,省,省政和联邦政府的动物。使用最近和详细的案例研究,学生将充分了解CHS如何调查和起诉动物虐待,残忍和忽视的案件。如果动物滥用,学生将研究如何确定如何确定不同类型,如果他们怀疑动物是痛苦的。通过密切检查立法保护动物,学生将有机会讨论他们的想法以及他们将来希望看到的更改。我们还将讨论卡尔加里人道社会在动物保护中的作用和动物福利(尊重,权利和责任)。

课程连接法律宣传术


七年级

城市化和野生动物GR。 7-9

涵盖的主题:保护,公民身份,同情,尊重,全球和社区责任,野生动物危害,安全,社区参与,生活网络和人类生态影响

当人类侵入野生空间时会发生什么?真的有这样的事情“nuisance”野生动物?检查人类和野生动物碰撞时会发生什么。“Respect”, “Rights” and “Responsibility” are the 3 R’

课程连接城市化和野生动物7级

 

欺凌–宠物和人民gr。 7-9

涵盖的主题:健康的关系,移情,暴力循环,伦理,动物与人类暴力之间的联系,尊重,社区行动,个人价值判断(发现,挑战和发展)和滥用意识(动物,家庭和关系)。

在这个互动的同情建设计划中,学生了解欺凌和动物残酷之间的联系。随着学生开始将欺凌和其他社会问题的例子联系起来,讨论始于动物福利和对人类暴力的过渡。通过评估群体活动中滥用行为的情景,学生发现关于虐待的意见可能会大幅度变化,并且他们有能力在学校,家庭和社区中创造验收的氛围。

欺凌课程连接和链接7-12

 

动物保护–警察宠物?:gr。 6-8

涵盖的主题:法律创作和修改,执法,政府水平,尊重,同情,社区参与,负责任宠物所有权,法律制度和公民身份

学生发现,有法律处理市,省,省政和联邦政府的动物。使用最近和详细的案例研究,学生将充分了解CHS如何调查和起诉动物虐待,残忍和忽视的案件。如果动物滥用,学生将研究如何确定如何确定不同类型,如果他们怀疑动物是痛苦的。通过密切检查立法保护动物,学生将有机会讨论他们的想法以及他们将来希望看到的更改。我们还将讨论卡尔加里人道社会在动物保护中的作用和动物福利(尊重,权利和责任)。

课程连接法律宣传术

 

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八年级

欺凌–宠物和人民gr。 7-9

涵盖的主题:健康的关系,移情,暴力循环,伦理,动物与人类暴力之间的联系,尊重,社区行动,个人价值判断(发现,挑战和发展)和滥用意识(动物,家庭和关系)。

在这个互动的同情建设计划中,学生了解欺凌和动物残酷之间的联系。随着学生开始将欺凌和其他社会问题的例子联系起来,讨论始于动物福利和对人类暴力的过渡。通过评估群体活动中滥用行为的情景,学生发现关于虐待的意见可能会大幅度变化,并且他们有能力在学校,家庭和社区中创造验收的氛围。

欺凌课程连接和链接7-12

 

有动物gr的职业生涯。 8-12

涵盖的主题:志愿者,职业道路,职业生涯和生命管理,兴趣发展,未来规划,创业,现实的求职和兴趣映射。

学生们会发现有许多途径才能实现与动物一起使用的梦想。本演示文稿探讨了年轻人可以追求的不同职业和志愿者机会。

课程连接与动物级别的职业生涯8级

 

城市化和野生动物GR。 7-9

涵盖的主题: 保护,公民身份,同情,尊重,全球和社区责任,野生动物危害,安全,社区参与,生活网络和人类生态影响

当人类侵入野生空间时会发生什么?真的有这样的事情“nuisance”野生动物?检查人类和野生动物碰撞时会发生什么。“Respect”, “Rights” and “Responsibility” are the 3 R’

 

动物保护–警察宠物?:gr。 6-8

涵盖的主题:法律创作和修改,执法,政府水平,尊重,同情,社区参与,负责任宠物所有权,法律制度和公民身份

学生发现,有法律处理市,省,省政和联邦政府的动物。使用最近和详细的案例研究,学生将充分了解CHS如何调查和起诉动物虐待,残忍和忽视的案件。如果动物滥用,学生将研究如何确定如何确定不同类型,如果他们怀疑动物是痛苦的。通过密切检查立法保护动物,学生将有机会讨论他们的想法以及他们将来希望看到的更改。我们还将讨论卡尔加里人道社会在动物保护中的作用和动物福利(尊重,权利和责任)。

课程连接法律宣传术

 

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等级九到十二

城市化和野生动物GR。 7-9

涵盖的主题: 保护,公民身份,同情,尊重,全球和社区责任,野生动物危害,安全,社区参与,生活网络和人类生态影响

当人类侵入野生空间时会发生什么?真的有这样的事情“nuisance”野生动物?检查人类和野生动物碰撞时会发生什么。“Respect”, “Rights” and “Responsibility” are the 3 R’

课程连接城市化和野生动物9级

 

欺凌–宠物和人民gr。 7-9

涵盖的主题:健康的关系,移情,暴力循环,伦理,动物与人类暴力之间的联系,尊重,社区行动,个人价值判断(发现,挑战和发展)和滥用意识(动物,家庭和关系)。

在这个互动的同情建设计划中,学生了解欺凌和动物残酷之间的联系。随着学生开始将欺凌和其他社会问题的例子联系起来,讨论始于动物福利和对人类暴力的过渡。通过评估群体活动中滥用行为的情景,学生发现关于虐待的意见可能会大幅度变化,并且他们有能力在学校,家庭和社区中创造验收的氛围。

欺凌课程连接和链接7-12

 

有动物gr的职业生涯。 8-12

涵盖的主题:志愿者,职业道路,职业生涯和生命管理,兴趣发展,未来规划,创业,现实的求职和兴趣映射。

学生们会发现有许多途径才能实现与动物一起使用的梦想。本演示文稿探讨了年轻人可以追求的不同职业和志愿者机会。

课程连接AniAMLS 9-12级的职业

 

链接10-12级

涵盖的主题:社会责任,警告标志,健康关系,预防,后果,报告暴力,暴力循环,欺凌,家庭暴力,帮助和资源,赋予人类和动物暴力的联系。

滥用动物的人是对人类犯下暴力罪的可能性五倍。该计划探讨了人类暴力与动物残酷之间的联系。我们探索暴力的循环,包括学校暴力,约会暴力,国内虐待,动物残酷和有组织犯罪(狗战斗)。学生将学习如何识别,回复和报告滥用案件,并将收到有关如何联系卡尔加里联系社会服务机构的信息。这种赋权和互动的演示包括卡尔加里人道社会的案例研究和群体活动。

欺凌和链接的课程连接

 

 

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