根据COVID-19法规,所有人文教育计划已被取消,直至另行通知。该小组目前正在办公室里筹划新的适应性学校演讲,请稍后再回来查看下学期即将到来的虚拟选项!如有任何疑问,请联系人文教育团队 [email protected].

我们的课堂演示是针对我们要呈现的年龄段而定制的。该页面为教师提供了在预订之前研究主题和内容的机会,并使教师能够将我们的讲座与自己的讲座进行整合。

我们可以在课堂上或在卡尔加里人道协会的实地考察中提供这些演示文稿。课堂介绍费为每节课99.00美元。实地考察的费用为每节课199.00美元,其中包括您选择的演示文稿。如果您需要更多信息或希望预订我们的教育演讲或实地考察之一,请联系我们的人文教育部门 [email protected] 或403-205-4455分机6544。请注意,我们的主持人/预订协调员每周工作从星期一至星期五。

我们认为,所有儿童和青年都应有机会进行人道教育方案。请与我们联系以获取有关补贴编程的更多信息,以查看您的学校是否合格。此优惠取决于可用资金。


在下面选择您的年龄段:
幼儿园
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
七年级
八年级
九至十二年级


幼儿园

我的宠物和我–生命之友:K – Gr。 2

涵盖的主题: Empathy, Needs of Animals, Safety, Social and Emotional Literacy, Community Involvement, 责任, Humane Treatment of Animals, Compassion and Animal Welfare.

学生通过同理心建设活动发现为宠物提供必要护理的重要性。通过向学生展示抽认卡和阅读CHS狗的动人故事,我们可以得出人与动物的情感,行为和需求之间的相似之处。我们还将讨论在互动活动中哪些宠物需要健康和快乐,并以狗安全运动(包括防止狗咬伤)结束。

本演讲是为五岁及以上的学生设计的。

课程联系我的宠物和我的幼儿园

回到顶端


一年级

我的宠物和我–生命之友:K – Gr。 1个

涵盖的主题: Empathy, Needs of Animals, Safety, Social and Emotional Literacy, Community Involvement, 责任, Humane Treatment of Animals, Compassion and Animal Welfare.

学生通过同理心建设活动发现为宠物提供必要护理的重要性。通过向学生展示抽认卡和阅读CHS狗的动人故事,我们可以得出人与动物的情感,行为和需求之间的相似之处。我们还将讨论在互动活动中宠物需要什么才能健康快乐,并以狗安全运动(包括防止狗咬伤)结束

本演讲是为五岁及以上的学生设计的。

课程联系我的宠物和我一年级

 

回到顶端


二年级

教室小动物护理:Gr。 2

主题: Empathy, Compassion, 责任, Needs of Animals, Caring for a Classroom Pet, Sharing, 尊重, Community and Animal Body Language.

你有教室里的宠物吗?让卡尔加里人道协会设计一个自定义的演示文稿,讨论您对教室小动物的照顾和需求,小动物用来交流的肢体语言以及如何尊重和照顾,不仅是教室里的宠物,还有教室的大使!

课程连接2年级儿童小动物护理

我的宠物和我–生命之友:K – Gr。 2

涵盖的主题: Empathy, Needs of Animals, Safety, Social and Emotional Literacy, Community Involvement, 责任, Humane Treatment of Animals, Compassion and Animal Welfare.

学生通过同理心建设活动发现为宠物提供必要护理的重要性。通过向学生展示抽认卡和阅读CHS狗的动人故事,我们可以得出人与动物的情感,行为和需求之间的相似之处。我们还将讨论在互动活动中哪些宠物需要健康和快乐,并以狗安全运动(包括防止狗咬伤)结束。

本演讲是为五岁及以上的学生设计的。

 

回到顶端


三年级

动物驯化Gr。 3

涵盖的主题: 责任, Wild vs. Domesticated Animals, Animal Body Language, Working Animals, Historical Value of Animals, History of Domestication and Human Impact on Animal Life.

该计划探索伴侣动物的驯化以及它们如何共享我们的房屋。学生将探索我们的宠物与他们的祖先之间的异同。学生将研究动物驯化的历史,动物的照料和需求以及人类对我们驯化物种的责任。还包括动物肢体语言以及与历史角色相比,当今动物所扮演的角色。

课程联系方式三年级厨房中的老虎

 

爬行动物和两栖动物:Gr。 3和Gr。 5

涵盖的主题: Life Cycles, Wetlands, Wild vs. Domestic Animals, Conservation, 尊重, Compassion, Empathy, Exotic Pets, Human Ecological Impacts, Native vs. Invasive Species, Exotic Animal Care and Ownership and Needs of Exotic Animals.

是的,粘液和鳞屑生物也需要注意!随着爬行动物和两栖动物最近在宠物贸易中的普及,重要的是成年人和儿童都必须了解外来动物所有权和照料的来龙去脉。该计划向学生介绍野生动物和家畜之间的区别,展示在艾伯塔省发现的各种爬行动物和两栖动物,并研究当今宠物行业中流行的爬行动物。我们将研究这些独特生物的需求以及为保护野生种群而制定的一些保护工作和法律。

课程联系爬行动物和两栖动物三年级

 

“Don’t Feed The Bears!”:人类对野生生物的影响3-6

涵盖的主题: Conservation, Citizenship, Compassion, 尊重, Global and Community 责任, Wildlife Hazards, Safety, Community Involvement, Web of Life and Human Ecological Impacts

“丢点东西让他靠近镜头!”喂野生动物时会发生什么?检查当人类和野生动植物碰撞时会发生什么。尊重,权利和责任是三大原则 ’

课程联系城市化与野生动物三年级

 

回到顶端


四年级

欺负–宠物和同伴:Gr。 4-6

涵盖的主题: Conflict resolution, Inclusion, Empathy, Personal 责任, Bystander Roles, Healthy Relationships, Caring Communities, Compassion, 尊重, Tolerance, Courage to Speak Up and Cycle of Violence.

通过比较动机和行为背后的诱因,学生将发现欺凌和虐待动物之间的许多相似之处。该互动式,共情的建设计划包括实际案例研究和小组活动,使学生能够表达自己的观点,练习谈判策略,考虑不同的观点并从受害者的角度感知虐待。我们还将讨论识别和报告各种形式的滥用行为并分发当地服务机构的联系电话的重要性。

课程联系4年级欺负宠物和同伴

 

“Don’t Feed The Bears!”:人类对野生生物的影响3-6

涵盖的主题: Conservation, Citizenship, Compassion, 尊重, Global and Community 责任, Wildlife Hazards, Safety, Community Involvement, Web of Life and Human Ecological Impacts

“丢点东西让他靠近镜头!”喂野生动物时会发生什么?检查当人类和野生动植物碰撞时会发生什么。尊重,权利和责任是三大原则 ’

课程联系城市化与野生动物四年级

 

回到顶端


五年级

欺负–宠物和同伴:Gr。 4-6

涵盖的主题: Conflict resolution, Inclusion, Empathy, Personal 责任, Bystander Roles, Healthy Relationships, Caring Communities, Compassion, 尊重, Tolerance, Courage to Speak Up and Cycle of Violence.

通过比较动机和行为背后的诱因,学生将发现欺凌和虐待动物之间的许多相似之处。该互动式,共情的建设计划包括实际案例研究和小组活动,使学生能够表达自己的观点,练习谈判策略,考虑不同的观点并从受害者的角度感知虐待。我们还将讨论识别和报告各种形式的滥用行为并分发当地服务机构的联系电话的重要性。

课程联系欺负宠物和5年级学生

 

爬行动物和两栖动物:Gr。 3和Gr。 5

涵盖的主题: Life Cycles, Wetlands, Wild vs. Domestic Animals, Conservation, 尊重, Compassion, Empathy, Exotic Pets, Human Ecological Impacts, Native vs. Invasive Species, Exotic Animal Care and Ownership and Needs of Exotic Animals.

是的,粘液和鳞屑生物也需要注意!随着爬行动物和两栖动物最近在宠物贸易中的普及,重要的是成年人和儿童都必须了解外来动物所有权和照料的来龙去脉。该计划向学生介绍野生动物和家畜之间的区别,展示在艾伯塔省发现的各种爬行动物和两栖动物,并研究当今宠物行业中流行的爬行动物。我们将研究这些独特生物的需求以及为保护野生种群而制定的一些保护工作和法律。

课程联系爬行动物和两栖动物5年级

 

“Don’t Feed The Bears!”:人类对野生生物的影响3-6

涵盖的主题: Conservation, Citizenship, Compassion, 尊重, Global and Community 责任, Wildlife Hazards, Safety, Community Involvement, Web of Life and Human Ecological Impacts

“丢点东西让他靠近镜头!”喂野生动物时会发生什么?检查当人类和野生动植物碰撞时会发生什么。尊重,权利和责任是三大原则 ’

 

回到顶端


六年级

欺负–宠物和同伴:Gr。 4-6

涵盖的主题: Conflict resolution, Inclusion, Empathy, Personal 责任, Bystander Roles, Healthy Relationships, Caring Communities, Compassion, 尊重, Tolerance, Courage to Speak Up and Cycle of Violence.

通过比较动机和行为背后的诱因,学生将发现欺凌和虐待动物之间的许多相似之处。该互动式,共情的建设计划包括实际案例研究和小组活动,使学生能够表达自己的观点,练习谈判策略,考虑不同的观点并从受害者的角度感知虐待。我们还将讨论识别和报告各种形式的滥用行为并分发当地服务机构的联系电话的重要性。

课程结果欺凌–宠物和同伴4 5 6年级

 

“Don’t Feed The Bears!”:人类对野生生物的影响3-6

涵盖的主题: Conservation, Citizenship, Compassion, 尊重, Global and Community 责任, Wildlife Hazards, Safety, Community Involvement, Web of Life and Human Ecological Impacts

“丢点东西让他靠近镜头!”喂野生动物时会发生什么?检查当人类和野生动植物碰撞时会发生什么。尊重,权利和责任是三大原则 ’

课程联系城市化与野生动物六年级

 

动物保护–宠物警察? 6-8

涵盖的主题: Law Creation and Modification, Law Enforcement, Levels of Government, 尊重, Compassion, Community Involvement, Responsible Pet Ownership, Legal System, and Citizenship

学生发现在市,省和联邦政府级制定了有关动物的法律。通过使用最新的详细案例研究,学生将全面了解CHS如何调查和起诉虐待动物,虐待和忽视的案件。学生将研究如何确定是否虐待动物以及怀疑动物遭受痛苦该怎么办。通过仔细检查保护动物的法规,学生将有机会讨论他们认为有效的方法以及将来希望看到的变化。我们还将讨论卡尔加里人道协会在动物保护中的作用以及动物福利的3R(尊重,权利和责任)。

课程联系法律比格犬


七年级

都市化与野生动物集团7-9

涵盖的主题: Conservation, Citizenship, Compassion, 尊重, Global and Community 责任, Wildlife Hazards, Safety, Community Involvement, Web of Life and Human Ecological Impacts

当人类入侵野外空间时会发生什么?真的有这样的事情吗“nuisance”野生动物?检查当人类和野生动物碰撞时会发生什么。“Respect”, “Rights” and “Responsibility” are the 3 R’

课程联系城市化与野生动物7年级

 

欺负–宠物与人7-9

涵盖的主题: Healthy Relationships, Empathy, Cycle of Violence, Ethics, Connection Between Animal and Human Violence, 尊重, Community Action, Personal Value Judgements (Discovering, Challenging and Developing) and Abuse Awareness (Animal, Family and Relationships).

在这个互动的共情建设计划中,学生将学习欺凌与虐待动物之间的联系。讨论从动物福利和向人类暴力的过渡开始,因为学生开始将例子与欺凌和其他社会问题联系起来。通过评估小组活动中的虐待行为情景,学生发现对虐待的看法可能存在很大差异,并且他们有能力在学校,家庭和社区中营造一种接受氛围。

欺凌和链接的课程联系7-12

 

动物保护–宠物警察? 6-8

涵盖的主题: Law Creation and Modification, Law Enforcement, Levels of Government, 尊重, Compassion, Community Involvement, Responsible Pet Ownership, Legal System, and Citizenship

学生发现在市,省和联邦政府级制定了有关动物的法律。通过使用最新的详细案例研究,学生将全面了解CHS如何调查和起诉虐待动物,虐待和忽视的案件。学生将研究如何确定是否虐待动物以及怀疑动物遭受痛苦该怎么办。通过仔细检查保护动物的法规,学生将有机会讨论他们认为有效的方法以及将来希望看到的变化。我们还将讨论卡尔加里人道协会在动物保护中的作用以及动物福利的3R(尊重,权利和责任)。

课程联系法律比格犬

 

回到顶端


八年级

欺负–宠物与人7-9

涵盖的主题: Healthy Relationships, Empathy, Cycle of Violence, Ethics, Connection Between Animal and Human Violence, 尊重, Community Action, Personal Value Judgements (Discovering, Challenging and Developing) and Abuse Awareness (Animal, Family and Relationships).

在这个互动的共情建设计划中,学生将学习欺凌与虐待动物之间的联系。讨论从动物福利和向人类暴力的过渡开始,因为学生开始将例子与欺凌和其他社会问题联系起来。通过评估小组活动中的虐待行为情景,学生发现对虐待的看法可能存在很大差异,并且他们有能力在学校,家庭和社区中营造一种接受氛围。

欺凌和链接的课程联系7-12

 

与动物职业。 8-12

涵盖的主题:志愿服务,职业道路,职业和生活管理,兴趣发展,未来计划,创业精神,现实的工作期望和兴趣映射。

学生会发现有许多途径可以实现与动物共事的梦想。本演讲探讨了年轻人可以从事的各种职业和志愿服务机会。

8年级与动物的课程联系职业

 

都市化与野生动物集团7-9

涵盖的主题: Conservation, Citizenship, Compassion, 尊重, Global and Community 责任, Wildlife Hazards, Safety, Community Involvement, Web of Life and Human Ecological Impacts

当人类入侵野外空间时会发生什么?真的有这样的事情吗“nuisance”野生动物?检查当人类和野生动物碰撞时会发生什么。“Respect”, “Rights” and “Responsibility” are the 3 R’

 

动物保护–宠物警察? 6-8

涵盖的主题: Law Creation and Modification, Law Enforcement, Levels of Government, 尊重, Compassion, Community Involvement, Responsible Pet Ownership, Legal System, and Citizenship

学生发现在市,省和联邦政府级制定了有关动物的法律。通过使用最新的详细案例研究,学生将全面了解CHS如何调查和起诉虐待动物,虐待和忽视的案件。学生将研究如何确定是否虐待动物以及怀疑动物遭受痛苦该怎么办。通过仔细检查保护动物的法规,学生将有机会讨论他们认为有效的方法以及将来希望看到的变化。我们还将讨论卡尔加里人道协会在动物保护中的作用以及动物福利的3R(尊重,权利和责任)。

课程联系法律比格犬

 

回到顶端


九至十二年级

都市化与野生动物集团7-9

涵盖的主题: Conservation, Citizenship, Compassion, 尊重, Global and Community 责任, Wildlife Hazards, Safety, Community Involvement, Web of Life and Human Ecological Impacts

当人类入侵野外空间时会发生什么?真的有这样的事情吗“nuisance”野生动物?检查当人类和野生动物碰撞时会发生什么。“Respect”, “Rights” and “Responsibility” are the 3 R’

课程联系城市化与野生动物九年级

 

欺负–宠物与人7-9

涵盖的主题: Healthy Relationships, Empathy, Cycle of Violence, Ethics, Connection Between Animal and Human Violence, 尊重, Community Action, Personal Value Judgements (Discovering, Challenging and Developing) and Abuse Awareness (Animal, Family and Relationships).

在这个互动的共情建设计划中,学生将学习欺凌与虐待动物之间的联系。讨论从动物福利和向人类暴力的过渡开始,因为学生开始将例子与欺凌和其他社会问题联系起来。通过评估小组活动中的虐待行为情景,学生发现对虐待的看法可能存在很大差异,并且他们有能力在学校,家庭和社区中营造一种接受氛围。

欺凌和链接的课程联系7-12

 

与动物职业。 8-12

涵盖的主题:志愿服务,职业道路,职业和生活管理,兴趣发展,未来计划,创业精神,现实的工作期望和兴趣映射。

学生会发现有许多途径可以实现与动物共事的梦想。本演讲探讨了年轻人可以从事的各种职业和志愿服务机会。

9-12年级班级课程联系职业

 

链接10-12年级

涵盖的主题: Social 责任, Warning Signs, Healthy Relationships, Violence Prevention, Consequences, Reporting Violence, Cycle of Violence, Bullying, Family Violence, Help and 资源资源, Empowering Youth to Speak Out and Connection of Human and Animal Violence.

虐待动物的人犯下针对人类的暴力罪行的可能性要高五倍。该程序检查了人类暴力与虐待动物之间的联系。我们探讨了暴力循环,包括学校暴力,约会暴力,家庭虐待,虐待动物和有组织犯罪(打斗)。学生将学习如何识别,回应和举报虐待案件,并将获得有关如何联系卡尔加里社会服务机构的信息。这项授权和互动的演讲包括卡尔加里人道协会的案例研究和小组活动。

欺凌与链接的课程联系

 

 

回到顶端